人才培养方案修订：中职教师参与经历与成果体现

核心提示：中职教师参与专业人才培养方案修订的经历，一般可作为教学改革与专业建设实绩提交，评审关注本人承担的具体任务与实施效果，以当年度职称评审口径为准。

人才培养方案改了几版，老师们往往只记得开会。把本人承担的调研、论证与落地过程写清楚，这段经历才有分量。

政策依据

依据人社部发〔2024〕56号、桂职办〔2020〕42号、桂人社规〔2025〕9号及自治区教育厅、人社厅当年度职称评审部署文件，参与专业建设与教学改革可作为中职教师评审实绩。

申报范围与条件

适用于全区中等职业学校、技工院校中拟申报初级、中级、高级职称的教师，含承担人才培养方案调研、修订与论证工作的专业课教师。

办理流程怎么走？

• 确认本人参与修订的专业名称、版次、时段与承担任务；
• 调取调研报告、论证会议纪要与企业访谈记录；
• 收集方案修订稿、专家论证意见与实施反馈；
• 由学校对本人贡献出具证明，随职称申报材料报送并公示。

材料清单要备哪些？

材料含人才培养方案修订稿与前后对比说明、调研报告与论证会议纪要、企业访谈或岗位能力分析记录、学校出具的贡献证明及公示件。

注意事项

应写明本人承担的是调研、撰写还是论证环节；多版修订可列表说明每版变化；方案与课程标准的衔接关系建议在写实中交代。

常见问题（FAQ）

• 参与论证算不算实绩？参加专家论证并提出采纳意见的，一般可作为专业建设实绩，须有会议纪要支撑。
• 方案没定稿能不能提交？在研的修订工作一般可按阶段性成果提交，须有立项或任务分工文件。
• 几个人一起改的怎么区分？按本人实际承担章节写实，由学校出具有关分工的说明。

官方咨询渠道

自治区教育厅、人社厅职称工作咨询电话及各职业学校教务与人事部门可咨询；以本单位当年度职称评审通知为准。

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