横向课题转教学案例：高校职称的教学建设业绩链

核心提示：高校教师将横向课题成果转化为教学资源，可作为教学建设业绩申报：案例进入课程教学大纲、讲义或实验项目并实际授课，即形成科研反哺教学的完整链条。转化材料以大纲修订记录与课堂使用证据为核心。

横向课题做完了，报告锁进抽屉。把它改编成教学案例搬进课堂，业绩就多了一条教学建设的线。

政策依据

依据《广西壮族自治区高等学校教师系列职称评审条件》、自治区教育厅当年度高校教师职称评审部署文件及《关于进一步做好我区职称工作的通知》（桂人社规〔2025〕9号），科研成果转化为教学资源属教学建设业绩。

申报范围与条件

适用于区内普通高校、高职院校中主持或参与横向课题，并将成果转化为课程案例、实验项目、教材内容，拟申报教学科研型、教学为主型职称的教师。

办理流程怎么走？

• 梳理可转化的课题成果，筛选适合教学的内容模块；
• 完成课程教学大纲或讲义的修订，标注更新部分；
• 保留课堂使用证据：课件、实验指导书、学生作业与评教记录；
• 由课程归口学院认定转化事实后，纳入申报业绩。

材料清单要备哪些？

材料含横向课题合同与结题材料、教学大纲修订页与修订说明、新编讲义或实验指导书、课堂使用课件与学生评教结果、学院认定意见，复印件加盖学院公章，修订时间须在课题周期之后。

注意事项

转化业绩与横向课题业绩分属教学、科研两条线，可分别列示但成果内容不得重复包装；仅把课题名写进简介而无课堂使用证据的，一般按未转化处理；修订记录须能看出更新幅度，微调措辞难以采信。

常见问题（FAQ）

• 课题还没结题能先转化吗？阶段性成果可以先行转化，材料中注明成果对应课题的阶段即可，结题后再补充完整。
• 转化的工作量怎么体现？以大纲修订页、新编讲义页码与授课课时记录呈现，有条件的可附教学改革项目立项作为配套佐证。
• 这算教研项目还是教学业绩？属于教学建设类业绩，与教改立项是两种类型，申报时可同时列示但须各有独立佐证材料。

官方咨询渠道

自治区教育厅高等教育处、各高校教务处与科研管理部门可咨询；转化业绩认定口径以本校职称评审办法及当年度通知为准。

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