中小学教师系列高级职称评审评分实施细则
发布时间：2024-08-01 人气： 来源：
中小学教师系列高级职称评审评分实施细则（满分100分）
一、学历（10分）
各学历层次赋分如下:
最后学历的专业与申报学科不相符时，申报高级的至少应在该学科岗位任教一年以上。
二、专业工龄（16分）
从事教育教学工作年限，前10年每年1分，第11年后每年0.3分，此项满分为16分，按周年计。
三、资格年限（10分）
取得现专业技术资格的年限，每年0.5分，满分为10分，按周年计算。
四、年度考核（10分）
申报高级的以前五年年度考核为依据，年度考核优秀每年2分，称职每年1.6分。
五、继续教育（4分）：
1. 完成前五年中小学教师继续教育任务（2.5分）；
2. 继续教育结业证（0.5分）;
3. 当年继续教育公需科目考试合格 （1分）。
六、业务工作先进（10分）
业务工作先进主要指针对教育教学教研和党建工作评选的先进（优秀），荣誉证书应由各级党委、政府或相关职能部门授予。取得现职称以来获得的业务先进才能给分，同一个年度（获得业务先进的时间以落款为准）只计算得分最高的一次。业务工作先进各得分奖项累计得分不能超过最高得分项对应的限分数值。
级别 | 授予机关举例 | 类别 | 给分 | 限分 | 奖项举例（部分） |
国家级 | 党中央，国务院，中组部或人社部与教育部联合 | 一类 | 10 | 10 | 优秀党员，党务工作者，全国模范，优秀专家 |
省部级 | 自治区党委、政府，教育部及其下属业务部门 | 一类 | 8 | 10 | 优秀党员，党务工作者，全区劳模，五一劳动奖章，特级教师，优秀专家，优秀教师（班主任、教育工作者），德育先进 |
二类 | 4 | 10 | 优秀团干（少先队辅导员），教研、课改、电教、高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、继续教育等先进个人 | ||
三类 | 2 | 6 | 青少年科技辅导员，各学科先进（如艺术、心理健康教育），普实、语言文字等先进个人 | ||
市厅级 | 地市级党委、政府，教育厅其下属业务部门 | 一类 | 5 | 10 | 优秀党员，党务工作者，优秀教师，先进（优秀）教育工作者，优秀班主任，“十佳”教师（校长、班主任），名师，骨干教师，深蓝对象 |
二类 | 2.5 | 8 | 优秀团干（少先队辅导员），高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、体育卫生艺术教育、教研、课改、电教、继续教育等先进个人 | ||
三类 | 1 | 4 | 青少年科技辅导员，广西快乐科普校园行活动优秀教师，广西爱科学月优秀教师，广西青少年科技活动优秀教师，优秀评卷员（裁判员、教练员），职业教育、教育宣传、普实、语言文字、控掇保学、中职招生、教学常规管理、教育统计等先进个人 | ||
市局级 | 地市教育局（含同其他部门联合）及其下属业务部门 | 一类 | 3 | 8 | 优秀党员，党务工作者，优秀教师，先进（优秀）教育工作者，优秀班主任 |
二类 | 1.5 | 6 | 优秀团干（少先队辅导员），高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、体育卫生艺术教育、教研、课改、电教、继续教育等先进个人 | ||
三类 | 0.75 | 4 | 青少年科技辅导员，优秀评卷员（裁判员、教练员），职业教育、教育宣传、普实、语言文字、控掇保学、中职招生、教学常规管理、义教常规管理达标、教育统计等工作先进个人 | ||
县级 | 县级党委、政府，县级教育行政部门(含同其他部门联合)及其下属业务部门 | 一类 | 2 | 6 | 优秀党员，党务工作者，优秀教师、先进（优秀）教育工作者、优秀班主任、“十佳”教师（校长、班主任） |
二类 | 1 | 4 | 优秀团干（少先队辅导员），复式教学优秀教师，各学科优秀教师，高中教育、初中教育、小学教育、幼儿教育、体育卫生艺术教育、教育科研、课程改革、电化教育、继续教育等先进个人， | ||
三类 | 0.5 | 3 | 青少年科技辅导员，安全管理、图书管理、校园文化、班级管理、教学常规管理、普实、语言文字、控辍保学等工作先进个人，优秀裁判员（教练员、艺术节编导），创作设计优秀奖 |
级别界定：原则上以授予机关的级别来界定。根据我市教育系统评选表彰工作的实际情况，增加一个过渡级别，暂名“市局级”。
类别界定：第一类别主要指通过表彰项目审批的综合性评选表彰项目或重大事件、重要专项工作等评选表彰的项目。第二类别主要指对长期性、经常性并与教育教学关系较密切的工作评选的先进。第三类别则是对临时性、突击性工作或一般专项工作评选的先进。
七、教学比赛获奖（10分）
对现任专业技术职务以来的中小学教师参加教育行政部门或业务部门逐级选拔的县处级以上的讲课、录像课、说课、微课等教学比赛获得一、二、三等奖励，给予记分。记分及限分规定如下：
类别 | 等次 | 记分及限分规定 | 国家级 | 省部级 | 地市级 | 县处级 | ||||
讲课 | 一等奖 | 记分（限分） | 8（10） | 7（10） | 4（8） | 2.5（5） | ||||
二等奖 | 记分（限分） | 6（10） | 5（8） | 3（6） | 1.5（4） | |||||
三等奖 | 记分（限分） | 4（8） | 3（6） | 2（5） | 1（3） | |||||
录像课 | 一等奖 | 记分（限分） | 5（8） | 3（6） | 2（5） | 1（4） | ||||
二等奖 | 记分（限分） | 3（6） | 2（5） | 1（4） | 0.5（3） | |||||
三等奖 | 记分（限分） | 2（5） | 1（4） | 0.5（3） | 0.25（2） | |||||
现场说课 | 记分及限分规定同录像讲课 | |||||||||
录像说课 | 一等奖 | 记分（限分） | 3（6） | 2（5） | 1（4） | 0.5（3） | ||||
二等奖 | 记分（限分） | 2（5） | 1（4） | 0.5（3） | 0.25（2） | |||||
三等奖 | 记分（限分） | 1（4） | 0.5（3） | 0.25（2） | 0.125（1） | |||||
微课 | 记分及限分规定同录像说课 | |||||||||
以上4类（现场说课和录像说课属一类）按得分最高项对应的限分规定确定限分数值。同年不同类得分可累加，同年同类的只计一个最高得分项。以团队获奖的按人数均分。 | ||||||||||
说明：讲课指现场评比的讲课比赛。录像课指以录像形式送评的讲课比赛。现场说课指现场评比的说课比赛。录像说课指以录像形式送评的说课比赛。
八、课件、教学设计、案例（3分）
对现任专业技术职务以来的中小学教师参加市教育局或业务部门组织的课件、教学设计、案例等比赛获得一、二、三等奖励，给予记分。记分及限分规定如下：
不分级别，一等奖记1.5分，二等奖记1分，三等奖记0.5分；在得分最高奖项的基础上，不分等级，每增加一次（项）获奖加0.5分，但每项每年仅限2次。最高限分为3分。
九、自制教具（2分）
对现任专业技术职务以来的中小学教师参加教育行政部门或业务部门逐级选拔的地市级以上的自制教具比赛获得一、二、三等奖励，给予记分。记分及限分规定如下：
自治区教育厅一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分；市教育局一等奖1.5分、二等奖1分、三等奖0.5分。最高限分为2分。
十、课题研究（8分）
对现任专业技术职务以来的中小学教师参加教育行政部门或教研部门组织立项的科研课题，或其它行政部门组织立项的与教育教学有关的科研课题，并通过结题验收的给予记分。记分办法如下：
类 别 | 国家级 | 省部级 | 地市级 | 县级 | ||
A类课题（一等奖） | 负责人 | 8 | 6 | 4 | 结题的县级课题不分类别，负责人记1分，参与人记0.5分。 未结题的县级课题不给分。 | |
成员 | 4 | 3 | 1.5 | |||
B类课题 （二等奖） | 负责人 | 6 | 4 | 3 | ||
成员 | 3 | 1.5 | 1.2 | |||
C类课题 （三等奖） | 负责人 | 5 | 3 | 2 | ||
成员 | 2 | 1.2 | 1 | |||
未结题课按分值的50%计算。 | ||||||
注：
1.最多可累计三个课题的得分，最高不超8分，其中：未结题课题只计算1个 ，超过结题时间未向立项部门申请并获批准延迟结题的不得分，另有说明的除外。
2.国家级、省级重点课题（A类）的单独立项的子课题按市级课题算分（应有主课题和相关子课题的立项证书）。
3.每个课题组的成员前15人有效，其后不给分。
4.未通过审核认定的非教育行政部门（教研部门）组织立项和结题的课题不给分。
十一、论文著作（5分）
申报者最多可以提交4篇（部）任现专业技术职务以来，以独著或第一作者公开发表的论文或公开出版的教育教学著作。论文和教育教学著作应符合桂职办〔2016〕68号高级教师评审条件中的有关界定。论文内容清晰可见，完整。论文（著作）按发表（出版）级别高低上传。论文著作最高不超过5分，计分办法如下：
（一）符合论文条件得分（2分）：根据申报人身份类别（教研员、城区教师、乡村教师）提供符合高级教师论文条件的论文（著作），可计2分。
（二）论文奖励加分（3分）：申报人提交的论文在国家级核心专业期刊上公开发表的每篇加2分；在省级核心专业期刊上的公开发表的每篇加1分。公开出版的教育教学著作参照以上评分办法加分。论文获奖加分只计算排在最前面的两篇（部）。
国内公开发行学术期刊应能在国家新闻出版广电总局网站上查询，新闻出版机构（http://www.gapp.gov.cn/）查询。
十二、综合能力（12分）
以个人专业技术工作总结、业绩成果、论文质量、担任教学和班主任工作任务、工作环境、德育工作任务和基层单位考核结果、评价等为依据，由评委会评委专家评估评分。主要针对以下几个方面：
（一）从教书育人的业绩成果方面对申报人进行评估，如日常工作取得的成绩、承担教学工作任务的重要程度等。
（二）从教育教学的专业技术水平方面对申报人进行评估，如理论水平、课题研究和业务比赛获奖项目的技术含量等。
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